如何让大学的研究课题更加适合中学生？如何用生动有趣的方式，让中学生对科学研究感兴趣？如何进一步提升中学生的科创能力？

12月28日-29日，上海市青少年科学创新实践工作站在东方绿舟举办了业务培训会，来自30家高校、科研院所、科普场馆实践工作站的负责人、教师，100家实践点的相关负责人参加了本次大会。

深度分析 引领发展

上海科普教育促进中心主任郁增荣表示，青年兴则国家兴，青年强则国家强，要把实践站的工作当成一份事业去对待。他既对上海市青少年科学创新实践工作站取得的成绩表示肯定，又对各个实践工作站、实践点负责人提出了殷切希望。

上海科普教育促进中心胡俊老师深度解读了工作站管理的规章制度、实践点的申报、优秀学生评价的实施办法等。“中学生科学创新素养的培养是个系统工程，对于中学生而言，更重要的是培养科学精神，比如了解实验室标准化流程、准确记录实验数据、尊重客观事实等等。”胡俊老师表示，“我们既要让中学生看到前沿科学的发展，同时也要培养他们脚踏实地、认认真真的探究精神，这样才能为他们未来发展奠定良好的基础。”

胡俊老师也指出部分站点存在问题，如部分工作站教务管理不够精细等。“我们大学、科研院所指导中学生做科研，也面临着教育、教学方法的探索与改变，因此，我们都要有针对性地开展对中学生个性化培养方案的研究。这样，才能吸引更多优秀人才未来从事科学研究。”

上海市科技艺术教育中心沈玉婷老师介绍了工作站课程管理的总体情况。目前，工作站采用等级评定和过程记录并重的方式，对学生进行合格性指标和发展性指标的综合评价。“通过信息平台，我们已经做到完整记录学生过程性学习情况。”沈玉婷老师说，“学生进入高校、科研院所的工作站学习，这本身就是一次挑战，因此我们要更好地激发学生的科研兴趣，在他们心里种下一颗好奇心的种子，可能是现在、也可能是未来，这颗种子能够生根、发芽，长成大树。”

沈玉婷老师说，通过三年的努力，工作站还在尝试多学科融合，比如把学习的场所搬到了相关企业、科普基地等，通过学习环境的转换，让学生全面了解学科前沿的动态、未来发展趋势。后续，有些工作站还将打破地域壁垒，联手为学生提供最好的实验环境，这样学生也可以在工作站内体验“走站式”学习过程。

“在如今这个新媒体时代里，我们既要搭好青少年科创成长的大平台，更要学会讲好中学生的科创故事，传播教育的好声音和正能量，这样才能得到整个社会的认可和支持。”上海市科技艺术教育中心朱青老师，从信息化平台的建设、平台数据的应用、工作站动态的宣传三个维度，强调了信息公开、管理、宣传、发布的重要性。

朱青老师表示，上海市青少年科学创新实践工作站有官方网站和微信公众号，应该成为工作站广大师生经验交流、成果分享、互动研讨的平台，成为广大师生了解科学前沿理论，知晓科技创新文化，学习学科科研经验的平台。“因此要用更加生动活泼的方式，讲好工作站的每一个故事，分享工作站的课程经验、活动体验；更好地激发每一个中学生的科创兴趣，让他们在中学阶段就能够找到未来发展的方向、站到更大的舞台、成为更好的自己；发挥信息化效能，助力中学生更好地形成“志、趣、能”合一的学习状态，从而提升中学生会科学探究、问题研究的综合素养。”

分享探讨 思维碰撞

会上，上海交通大学机械工程实践工作站、中国科学院上海技术物理研究所电子科学与技术实践工作站、复旦大学基础医学实践工作站，分别从课程设计及课程实施角度、课题管理及学生课题指导角度、学生管理角度，作了交流发言。

上海交通大学机械工程实践工作站从目标理念、课程设计、课程实施、考核评价、问题思考五个方面进行了交流，该站的基础课程设计体现以“学生为本”，目标就是要激发学生兴趣，因此还在进行教学模式和方式方法的转变。据悉，该站还计划为2019年的学员在基础课程中安排“走进企业”。

中国科学院上海技术物理研究所电子科学与技术实践工作站则从选题的角度切入，无论是“高精尖”国家项目、还是“接地气”生活课题，该站在尊重学生兴趣的基础上，为学生量身定制课题，比如：流浪猫智能化安置与监测设施、基于机器视觉的素描辅助技术等等，助力青少年实现科创梦。

复旦大学基础医学实践工作站通过建立小课题导师团队、实践点带队老师、学生管理团队等，进一步加强对学生管理。此外，该站还还有标准化的管理模块，如学员手册、活动通知、签到管理、安全教育、日常管理、学习评价、推优答辩等，对学生进行全面管理。事实上，该站是通过标准化的“管”，带动学生的“学”，因为任何创新都是在规则以内，因此这也是帮助学生培养良好的学习科研习惯。

倾听思考 收获精彩

随后，各个工作站、实践点按照不同的组别，分成小组进行深入交流讨论。

中国科学院上海硅酸盐研究所无机基能源环保材料与器件研究创新实践工作站副站长仲鹤表示，这次培训收获颇丰，“我对项目的宗旨理解更深了，自己的站位更高了，百年大计教育为本。创新实践工作站项目，就是要在学生高中阶段，给他们思维方面的启发，让他们永葆创新精神，同时还能够体验和掌握科学研究的一般规律。此外，我认为整个项目的进度、宣传、内容和形式的设计，都极其重要，必须尊重高中学员的认知规律，精心设计和组织。”

华东师范大学生物学实践工作站教师牛延宁说，“这两天的培训让我收益匪浅，与实践点和其他工作站进行的经验介绍和研讨交流，我也从中学到了很多，比如在课程设置方面，可以设置大方向，这样学员可以根据自己的实际情况选定小课题，最大程度调动学员的积极性。”

上海工程技术大学轨道交通实践站教师黄怡青说，“眼界决定境界，高瞻方能远瞩。作为一名刚接手实践站不久的新人而言，收获满满，既是一次难得的学习机会，更是一次经验碰撞、丰富阅历的过程。通过聆听实践站各位领导老师的专业讲解、相互交流探讨，让我对实践站的课程设置、网站架构、工作目标等，有了更加深切地体会。”

在这辞旧迎新之际，我们总结了过往所取得的成绩，展望了未来的发展！

我们期待着越来越多的学生能够在这里找到发展的方向、取得更大的进步、成就更好的自己！

2018年，我们苦干实干在厚积！

2019年，我们引领科创再出发！